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创新创业教育成高校教育改革重点

来源:电子信息行业综合服务平台 发布时间:2018-01-05 发布人:admin_dz

  为了贯彻国务院2015年提出的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,截至目前,各地各高校采取有力措施,深化高校创新创业教育改革,初步形成了一批典型经验和制度成果。


  日前,为深入分析我国双创背景下的创业教育及创业学院现状,积极探讨中国特色创业教育的发展道路,首届全国高校创业教育学院院长论坛在北京举行。60余位全国各高校创业学院院长、创业教育专家代表,以及30余位来自投资界的精英,共同探讨了国民教育体系中的创业教育,以及高校创新创业教育的改革与发展。


  KAB项目覆盖逾千高校


  如今,创新创业教育已成为高校关注的话题和教育改革实践的重点,各高校也纷纷开始组建创业学院,全面系统地开展创新创业教育、创业培训和创业实践。


  共青团中央、教育部今年6月印发的《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》提出,深化KAB(Know About Business,即“了解企业”)创业教育,举办创业实训活动,着重在培养大学生创新精神、实践能力和创业意识上下功夫,服务引导广大学生在学业学习和综合发展上创先争优。


  我国自2005年8月起,便在国内大学中开展了KAB创业教育(中国)项目。据悉,该项目是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的,通过教授有关企业和创业的基本知识和技能,帮助学生对创业树立全面认识,普及创业意识和创业知识,培养有创新精神和创业能力的青年人才。该项目一般以选修课形式在大学开展,学生通过选修该课程可以获得相应的学分。


  “这12年来,作为中国创业教育第一品牌,KAB项目在当前的创新创业大潮中继续保持着创业教育领域的领头羊地位,并在引导、服务大学生创新创业实践行动方面进行了开拓性探索。如今,创新创业教育已成为高校关注的话题和教育改革实践的重点,各高校也纷纷开始组建创业学院,全面系统地开展创新创业教育、创业培训和创业实践。”KAB全国推广办公室总干事董时认为,此次举办院长论坛的目的,就是深入分析我国创新创业时代背景下的创业教育及创业学院现状,积极探讨中国特色创业教育的发展道路,服务创新创业人才培养与大学生创新创业实践。


  据悉,KAB创业教育至今已覆盖1628所高校,在330多所高校建立了创业俱乐部,培养师资上万名。KAB一直都在推动创业教育往专业化发展,至今已培训近千名高校师资,拓展40所高校,成立创业俱乐部,全年有25万人学习课程,组织年会、组织专家撰写培训营教材,促进了高校创业教育的发展。


  另据了解,2015年5月4日,国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,明确指出要健全创新创业教育课程体系,改革教学方法和考核方式,强化创新创业实践,改革教学和学籍管理制度,加强教师创新创业教育教学能力建设,改进学生创业指导服务,完善创新创业资金支持和政策保障体系等。


  目前,各地各高校采取有力措施,深化高校创新创业教育改革,初步形成了一批典型经验和制度成果。其中,北京发挥市内校际间专业群建设项目作用,构建了10个“体系模块化、内容分级化”的实验教学开放共享平台。南京大学自2008年起先后与美国、英国有关高校联合成立国际创新创业学院,汇聚国际知名专家、成功企业家、著名投资人开展创新创业教育与培训。黑龙江高校普遍开设创业基础课,85%的高校开设了创新创业必修课,覆盖学生达10万余人。


  另外,清华大学为了推进创新创业教育通识化,面向全校开设了旨在培养创新思维方法、首创精神及企业家精神的创新创业通识课程。华中科技大学把创新创业教育与人文教育、科学教育相融合,建成创新创业教育课程群。上海交通大学2010年成立创业学院,各学院与创业学院打通培养计划和课程平台,便于学生修读创业教育相关课程。武汉理工大学所有实验室面向本科生全面开放。北京邮电大学建立以“1个校级基地+14个院级特色分基地”为支撑的创新创业实践基地,配备专属场地和人员编制。辽宁近年来在各高校共建设230个省级实验教学示范中心、275个校外实践教育基地,组织70余万学生参与92项省级大学生创新创业竞赛。


  创业教育不能闭门造车


  大学生创业者在选择创业方向上,最重要的一点就是要有识别市场需求的能力。在未来5到10年里,创业者面向企业将会成为一个新的方向,那就是服务企业。


  山东理工大学创新创业学院院长丁桂波对中国商报记者表示,该校创业教育起步比较早,于2004年便开设了创业学院选修课,2014年创立了KAB项目。目前,学校已形成良好的创新创业氛围,定期开办创业论坛、创业沙龙;开设周末创客大巴,组织有兴趣的同学利用周末时间去企业调研学习;此外,还成立了一些创业创新的社团,每年投入300万元经费进行创新大赛。学院成立的由三座高楼组成的“大红楼众创空间”,由学校、当地政府、企业三方共同投资建设,建筑面积达1.3万多平方米。学院还与山东省中小企业局共建中小企业创新创业基地,与海尔集团共建海尔创客实验室,建设新华医疗(600587,股吧)机械集团,建立新华健康产业双创平台等。


  北京爸爸的选择科技有限公司创始人王胜地认为:“创业学院为学生们提供了非常好的平台,创业教育中的每一门课都非常重要,因为成为CEO需要拥有多样化的能力。中国创新的来源是青年一代,社会风气已经转变为激励创业者,并且以更宽广、更包容的心态鼓励年轻人成长,年青一代能够在新的时代创造出更多价值。”


  另据中央财经大学商学院党委书记葛建新介绍,现在创业教育的确很火,并形成了一股投建创业学院的热潮,以致引发了创业学院是否出现“虚火”的议论。创业学院的建立不单纯是为了响应国家号召,更重要的是希望培养学生的创业能力。中央财大商学院从2003年起从教学改革的角度切入到创业教育,并未急于成立创业学院,而是于2004年在全校范围内选择了一些同学组建创业先锋班。创业先锋班从一开始时强调以本科为主,到2013年改名为商业领袖实训营,创业教育理念发生了改变,学生参与学习不仅是在课堂内和导师接触,而是更着重培养未来的商业领袖,商业领袖的概念内涵比单纯的创业者在一定程度上更为丰富。


  中南财经政法大学公共管理学院副院长邓汉慧强调,创业教育的核心是教育,不能脱离教育的环境做投资人。当前既要克服创业教育和专业教育两张皮的问题,也要克服同质化的问题。未来创业学院要面向所有学生,而非只面向创业学生从而变成精英班。


  黑龙江大学创业教育学院副院长刘玉峰表示,高校应该从创业教育的普及、有效挖掘和市场对接角度开展全价值链培养大学生。创新创业教育必须依托于专业,调动更多老师的积极性,人才培养方案的改革是关键点。高校创新创业教育不能闭门造车,要搭建平台引入企业方和资本方。


  “创业最大的障碍不是物质条件,而是是否真的想创业。”红森资本创始人兼董事长侯秋生表示,创业者的一个基本素质是具不具备吸纳各种社会资源的能力。现在大多数大学生的个性都太强,在这一点上需要有所突破。同时,创业者应对未来的结果有足够的思想准备。做创业英雄是大学生实现人生上升的最好通道。


  奥琦玮信息科技(北京)有限公司董事长兼总经理孔令博则认为,如果天使投资以利益为导向,会急功近利从而让自己非常焦虑。天使投资人应该以未来有可能创造的价值为导向,发现更多帮助创业者实现想法的社会资源以及可能聚拢的资金、扶持政策等。大学生创业者在选择创业方向上,最重要的一点就是要有识别市场需求的能力。在未来5到10年里,创业者面向企业将会成为一个新的方向,那就是服务企业。因为企业要面向市场推出更多优秀的产品,这就需要大量的第三方服务,未来这个领域将会出现一个创业热潮。